Desenvolvimento de inovação tecnológica em reabilitação do intestino neurogénico para o processo de ensino-aprendizagem em enfermagem

Geyslane  Pereira Melo de Albuquerque; Letícia Noelle  Corbo; Fabiana Faleiros; Luís Sousa; Sandy Severino; Alexsandro Coura

doi:10.33194/rper.2025.39983

Autores/as

Geyslane Pereira Melo de Albuquerque Faculdade de Enfermagem Nossa Senhora das Graças da Universidade de Pernambuco
Letícia Noelle Corbo Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (EERP/USP) https://orcid.org/0000-0002-2667-5570
Fabiana Faleiros Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto - Universidade de São Paulo https://orcid.org/0000-0003-3723-7944
Luís Sousa Atlantic University of the Atlantic Health School https://orcid.org/0000-0002-9708-5690
Sandy Severino Atlantic University of the Atlantic Health School https://orcid.org/0000-0002-5162-2980
Alexsandro Coura University of Paraíba https://orcid.org/0000-0002-0628-648X

DOI:

https://doi.org/10.33194/rper.2025.39983

Palabras clave:

enfermería, intestíno neurogénico, personas con discapacidad

Resumen

Introdución: El uso de tecnologías educativas en salud en entornos virtuales como estrategia de enseñanza y aprendizaje se ha utilizado cada vez más. El desarrollo de protocolos de rehabilitación en enfermería permite el acceso de los enfermeros al conocimiento, contribuyendo al proceso de aprendizaje.

Objetivo: Describir el proceso de desarrollo de una tecnología educativa, enfocada en la rehabilitación del intestino neurogénico, para su uso en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Método: Estudio metodológico, realizado en cuatro fases: revisión del marco teórico, planificación, inserción textual y diagramación y diseño. La información para el desarrollo de la tecnología se obtuvo mediante la búsqueda de materiales basados en evidencia científica. Los textos pasaron por corrección lingüística y gramatical y la información fue alojada en la plataforma Canvas®.

Resultados: La tecnología consiste en diagramas de flujo, figuras y tablas que contienen la definición, causa y clasificación del intestino neurogénico, maniobras de vaciamiento intestinal, orientaciones sobre dieta y ejercicio físico y un plan de cuidados elaborado a la luz de la Teoría de las Necesidades Humanas Básicas de Wanda Horta.

Discusión: El uso de estrategias de educación continua con profesionales de enfermería es esencial para acceder a actualizaciones en salud. En este contexto, la investigación metodológica puede enriquecer e innovar las acciones educativas en enfermería, promoviendo un ambiente propicio para la enseñanza y el aprendizaje de intervenciones asistenciales.

Conclusión: Se concluye que la tecnología desarrollada podría facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los enfermeros en la práctica clínica de atención a personas con intestino neurogénico, convirtiéndose en una opción de recurso didáctico para ser utilizado como estrategia de educación para la salud.

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