Desenvolvimento de inovação tecnológica em reabilitação do intestino neurogénico para o processo de ensino-aprendizagem em enfermagem

Geyslane  Pereira Melo de Albuquerque; Letícia Noelle  Corbo; Fabiana Faleiros; Luís Sousa; Sandy Severino; Alexsandro Coura

doi:10.33194/rper.2025.39983

Autores

Geyslane Pereira Melo de Albuquerque Faculdade de Enfermagem Nossa Senhora das Graças da Universidade de Pernambuco
Letícia Noelle Corbo Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (EERP/USP) https://orcid.org/0000-0002-2667-5570
Fabiana Faleiros Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto - Universidade de São Paulo https://orcid.org/0000-0003-3723-7944
Luís Sousa Atlantic University of the Atlantic Health School https://orcid.org/0000-0002-9708-5690
Sandy Severino Atlantic University of the Atlantic Health School https://orcid.org/0000-0002-5162-2980
Alexsandro Coura University of Paraíba https://orcid.org/0000-0002-0628-648X

DOI:

https://doi.org/10.33194/rper.2025.39983

Palavras-chave:

enfermagem, intestino neurogênico, pessoas com deficiência

Resumo

Introdução: O uso de tecnologias educacionais em saúde em ambientes virtuais como estratégia de ensino e aprendizagem tem sido cada vez mais utilizado. O desenvolvimento de protocolos de reabilitação em enfermagem permite o acesso dos enfermeiros ao conhecimento, contribuindo para o processo de aprendizagem.

Objetivo: Descrever o processo de desenvolvimento de uma tecnologia educacional, com foco na reabilitação do intestino neurogênico, para uso no processo de ensino-aprendizagem.

Método: Estudo metodológico, realizado em quatro fases: levantamento do referencial teórico, planejamento, inserção textual e diagramação e layout. As informações para o desenvolvimento da tecnologia foram obtidas por meio de pesquisa de materiais com base em evidências científicas. Os textos passaram por correção vernacular e gramatical e as informações foram disponibilizadas na plataforma Canvas®.

Resultados: A tecnologia consiste em fluxogramas, figuras e tabelas contendo a definição, causa e classificação do intestino neurogénico, manobras de esvaziamento intestinal, orientações sobre dieta e exercício físico e um plano de cuidados elaborado à luz da Teoria das Necessidades Humanas Básicas de Wanda Horta.

Discussão: O uso de estratégias de educação continuada com profissionais de enfermagem é essencial para o acesso às atualizações em saúde. Nesse contexto, pesquisas metodológicas podem enriquecer e inovar ações educativas em enfermagem, promovendo um ambiente favorável ao ensino e aprendizagem de intervenções assistenciais.

Conclusão: Conclui-se que a tecnologia desenvolvida poderá facilitar o processo ensino-aprendizagem do enfermeiro na prática clínica de cuidado com pessoas com intestino neurogénico, traduzindo-se na opção de recurso didático para ser utilizado como estratégia de educação em saúde.

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